Tareas 15-06-2015

HISTORIA

Secuencia 11, Sesión 102, pag. 47    “Queremos ser libres”

El propósito de la siguiente actividad es que señalen la simultaneidad de los hechos, en este caso de  las independencias de las antiguas colonias, de manera que vaya marcando los momentos en que el proceso de descolonizacion se acelera o desacelera. Por ejemplo estudiaras la descolonizacion de Asia y África; porque aun existen territorios colonizados, tal es el caso  de las Islas Malvinas al sur de América, que se encuentra bajo el dominio británico o a la isla de Guam bajo control estadounidense.

Hacer una linea del tiempo, figurando los años y países que se independizaron de 1922 a 1960, tomar en cuenta los siguientes en ese orden:

Egipto, Etiopía, Siria, Líbano y Filipinas, India, Pakistán, Corea del Norte, Corea del Sur, Birmania y Ceilan, Jordania e Indonesia, Vietnam, Camboya y Laos, Sudan y Marruecos, Federación de Malasia y Ghana, Guinea, Sierra Leona, Somalía, Congo, Mali, Senegal, Dahomey, Níger, Costa de Marfil, Chad, Gabón, Camerún, Togo, Madagascar y República Centro Africana.

 

1922 – Egipto

1941 – Etiopia

 

1.- En que continentes había colonias?

2.- Que tan extensos consideran los imperios coloniales que existían en 1945?

3.- En el mapa de la pagina 49. Señalen el periodo representado en el mapa de las independencias.

4.- Indiquen que proceso representa y que hechos están señalados.

5.- Mencionen que cambio y que permanecio con respecto al mapa “El mundo en 1945″.

6.- Que tan importantes consideran esos cambios y permanencias?

Con base en los hechos históricos señalados en el mapa  de las independencias, contesten lo siguiente:

7.- Que hechos fueron simultaneos?

8.-  Numero de independencias en los años siguientes:

1960:_____,    1948:_____,   1954:_____,   1956:_____,   1946:______,   1947:______,   1949:______,    1957:______,    1922:______,   1941:_______,   1958:______,   1960:_______

9.- En que año presenta un mayor numero de independencias?

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Secuencia 11, Sesión 103, pag. 46

El propósito de la siguiente sesión observaran la complejidad del proceso electoral a través de ejemplos reales; de esta manera harán criticas de realidades comunitarias y nacionales, que les ayuden a tomar decisiones acertadas al momento de tener la oportunidad de elegir cuando les corresponda, para ello desde ahora con ejemplos tendrán una visión mas clara que es este proceso.

De la lectura al caso de la pagina 46.

Piensa que eres el protagonista de esta historia y escribe:

1.- Que problemas se encuentran en la historia?

2.- Cuales de estos problemas u otros se presentan con mas frecuencia en su estado y en el pais cuando hay un proceso electoral?

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CIENCIAS

Secuencia 23, Sesion 2, pag. 129    “Como influye el tipo de material para conducir la corriente?

Responde en tu cuaderno.

1.- De que manera influye la longitud y el grosor en el flujo de la corriente eléctrica por un conductor?

Lo que aprendimos    ****Lectura para poder responder****

1.- Cuales son los factores que influyen en la resistencia electrica de un material?

2.- Cual de las dos extensiones ofrece menor resistencia?

3.- Por que se eleva la temperatura en un cable que conduce corriente?

4.- Porque los filamentos de un foco son de tugsteno y no de cobre?

 

Es todo por hoy, nos vemos mañana aquí en la web.

 

Tareas 10-06-2015

CIENCIAS

Secuencia 23, pag. 126  “De que esta hecha la corriente eléctrica”

Aquí en esta secuencia se trata de explicar, como es la participación del electrón en la corriente eléctrica. Alumnos los temas aquí expuestos no son solo para contestar cuestionarios, son la base para seguir conociendo mas, tienen el espacio para ampliar mas el tema, por citar un ejemplo: dentro del mismo internet pueden ver que es? un electrón, un átomo, etc.,  recopilar la información, anotarla, estudiarla y comprenderla, de eso se trata de construir el conocimiento.

Que es la corriente eléctrica?

http://www.asifunciona.com/electrotecnia/ke_corriente_electrica/ke_corriente_electrica_1.htm

 

1.- Como se define la corriente eléctrica?

2.- Que partícula subatomica es responsable de la corriente eléctrica?

3.- Que instrumentos y aparatos del salón de clase emplean corriente eléctrica?

REALIZAR LA ACTIVIDAD DOS (PAG. 127)

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FORMACION CIVICA Y ETICA

Secuencia 11, sesion 101, pag. 42 “Nuestros votos valen”

 

***Como crees que se hacen las elecciones.

***Para que sirven las elecciones?

<<<Lectura pag. 42>>>

1.- Cual es tu opinión personal acerca de las elecciones pasadas?

2.- Crees que las elecciones pasadas benefician en algo? Explica

3.- De acuerdo con la lectura anterior. Que ventajas creen ustedes que tiene que tiene para la democracia la posibilidad de elegir representantes mediante un proceso electoral?

 

Sesión 102 ” Un ejercicios democrático” 

Es importante tener claro que la elección de un representante de grupo no es igual a la elección de presidentes, diputados o senadores. Este tipo de elecciones con el poder publico y decisiones de gobierno involucra aspectos complicados que no necesariamente son aplicables a comparativa de una decisión escolar; ya que lleva procesos de elección, votación. Por ejemplo para elegir a un representante escolar es mas directo y rápido.

Tomando en cuenta  las elecciones pasadas, responde:

1.- Que importancia tuvo la creación de partidos? Para que sirvió?

2.- De cada candidato, era necesaria la presentación de propuestas? Porque?

3.- Era necesario que el voto fuera secreto? Porque?

4.- Que problemas encontraron durante el proceso? Como los enfrentaron?

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HISTORIA

Secuencia 11, sesión 100, pag. 42 “Diferencias irreconciliables”

***Lectura***

Analicen el esquema “Capitalismo y Socialismo”

Tomen las ideas principales. De acuerdo a la lectura dada.

***A que países hace mas referencia esta sesión? Explica.

Sesión 101, “Una guerra muchas guerras”

***LEctura   Pag. 44, 45***

Linea del tiempo

1.- La linea del tiempo “Las guerras del periodo” 1945-1960 representa hechos o procesos? Porque?

2.- Encierren en un circulo aquellos años en que se presenten hechos  o procesos simultaneos.

3.- Hubo un cambio de ritmo respecto al numero de guerras ocurridas? Porque?

4.- Que impacto tuvieron las guerras en la vida de las personas?

 

Es todo por hoy, jueves no hay tarea porque no estaré en casa, nos vemos el viernes.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tareas 05-06-2015

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CIENCIAS

Secuencia 23, sesión 1, Pag. 124   “Porque enciende un foco”

El propósito de la siguiente secuencia es que ustedes vean la importancia de contar con la energía eléctrica, los usos, el costo para mantener el servicio.

En su cuaderno hagan una lista de todos los aparatos que tengan en su casa  que funciones con  energía eléctrica. De la misma manera expresen las diferencias que se viven entre una casa con electricidad y otro si ella.

***Lectura***

Mi abuelo me contó … (pag. 124)

Para reflexionar. Que ventajas tienen los medios de comunicación actuales, sobre los tradicionales como el correo y el periódico.

***Que significa la expresión “en vivo” al momento de una transmisión por radio o televisión?

— De la lista de aparatos eléctricos que escribieron, comente acerca de los aparatos que “gastan mas luz” y se preguntes. A que se debe esto?

EN CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE

De la problemática planteada contesten.

1.- Porque brilla el filamento de un foco?

2.- Conducirá igual la electricidad un cable de aluminio que uno de cobre? Porque?

3.- Tenemos dos cables eléctricos, uno delgado y largo, otro ancho y corto. Por cual de ellos el flujo de electrones sera mayor?

 

NOTA: La actividad uno la pueden hacer en su casa. “Tengan cuidad0 al manejar corrientes eléctricas”

 

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HISTORIA

Secuencia 11, sesión 97, pag. 34

1.- Que países participaron en la denominada Guerra Fría?

2.- La linea del tiempo tiene tres ejes. Escriban de que tema trata cada uno y a que ámbito hace referencia?

3.- Hay hechos históricos simultáneos en la linea del tiempo. Cuales?

4.- De los hechos históricos de la linea del tiempo que sucedieron el mismo año cuales están relacionados. Mencionalos.

 

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MATEMÁTICAS

Secuencia 29, Sesión 1, Pag. 184

El propósito de la siguiente secuencia es para poder interpretar y anticipar el comportamiento de las gráficas formadas por segmentos de recta que modelan situaciones de llenado de recipientes. Ademas se pretende que ustedes como alumnos anticipen como se vera la gráfica en un fenómeno de llenado de recipientes.

***Puede trabajar con el compañero o compañera de su elección***

 

Verifiquen este enlace:

http://arquimedes.matem.unam.mx/Vinculos/Secundaria/2_segundo/2_Matematicas/2m_b04_t06_s01_descartes/doc/info.html

El vídeo de la clase:

 

Esto es para que le vayan echando un vistazo a la secuencia.

 

(Es todo por hoy, sábado y domingo NO hay actividades, este fin de semana reviso la cuenta de correo de las tareas para tomarlas en cuenta, los recados urgentes le doy contestación inmediata y los comentarios en la web los veo y contesto a la brevedad posible.)

<<<<Feliz fin de semana>>>>>

 

 

 

 

Tarea 03-06-2015

HISTORIA

SESION 96, PAG. 30

 

Nuevamente. Que es una hipótesis?

1.- Cuales fueron las causas del lanzamiento de las bombas atómicas sobre las ciudades japonesas en 1945?

2.- Comenten cuales fueron los hechos y procesos históricos registrados en sus materiales, puede ser causa del lanzamiento de las bombas atómicas y porque?

3.- Al inicio de la secuencia anoten las consecuencias de estos hechos, de las perdidas humanas (números) y ciudades japonesas caídas.

4.- Que otras consecuencias tuvo la caída de las bombas?

5.- En relación a las consecuencias de la segunda guerra mundial. Elaboren un mapa conceptual de todos los datos que lograran reunir (En una cartulina por binas, después les reviso)

NOTA: Vayan identificando los hechos de la linea del tiempo de la pag. 35 “La guerra fria”

 

CIENCIAS

SESION 2, PAG. 119

 

Como son los átomos? (Lectura)

Reúnanse en equipos de cuatro y elaboren lo que indica la actividad cuatro de la pag. 121

 

Es todo por hoy no he revisado sus tareas espero hoy en la noche pueda hacerlo.

 

*****Nota yo les envió información a los de la escolta acerca de sus uniformes, no he encontrado al señor****

 

Tareas 02-06-2015

HISTORIA

Secuencia 10, pags. 26  “Multiples causas, multiples consecuencias”

El proposito de la siguiente secuencia, es que ustedes como alumnos reconozcan las multiples consecuencias de la Segunda Guerra Mundial en todos los ambitos y en el corto y mediano plazo y las puedan organizar en un mapa conceptual (mas adelante). De esta manera podran organizar y jerarquizar los hechos.

1.- Comparen los mapas de la pagina 26 y hagan una lista en su cuaderno con los cambios y permanencias en la geografia politica  de Europa con motivo de la segunda guerra mundial. (Cuales fueron esos cambios)

2.- Cuales fueron las consecuencias de la segunda guerra mundial.

*****LeCTuRa*****

http://historiaybiografias.com/guerras2_2/

3.- Escriban algunas consecuencias de los cambios en la geografia politica de Europa en el corto, mediano y largo plazo.

4.- Que observan en las fotografias de la pag. 27

(Para que ustedes puedan dimensionar los daños ocasionados por la segunda guerra mundial, citare algunos numeros: REINO UNIDO cuenta con 58 millones de habitantes aproximadamente lo que corresponde a 93% de los muertos en la guerra. Alemania cuenta con una poblacion de 82 millones de habitantes aproximadamente el 64% del numero de muertos)

5.- Que consecuencia tuvo la destruccion material en la economia de los paises involucrados en la guerra.

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FORMACION CIVICA Y ETICA

Secuencia 100, pag. 38 “Mayorias y minorias en la democracia”

1.- Porque medio la ciudadania hace expresar su voluntad para elegir a sus representantes y quien lo organiza?

2.- Lectura a la situacion de los alumnos de 1 B; pag. 39

a) Deben de trabajar con la ventana abierta como pide una parte?

b) Deben de cerrar la ventana paraq evitar que se afecte a los que estan cerca de ella?

3.- Que caracteristicas debieron de reunir los representantes del salon para que estos fueran elegidos?

***** Lectura actividad 10, pag. 40 *****

4.- En base a la lectura anterior .- Que propuestas harian para resolver la situacion y que se tomen en cuenta las necesidades de todo el grupo?

5.- Que ventajas y desventajas encuentran en aplicar el principio de mayoria en grupo (escuela, familia, pais). Expliquen y den ejemplos.

6.- De que otra forma podrian o tendrian que tomarse  las decisiones en una democracia para que se tomaran en cuenta a las minorias?

7.- De una tarea anterior.- Donde y como se aplica la democracia?

Es todo por hoy espero sus tareas en:    mistareastv@gmail.com   segun las vayan terminando.

Tareas 01-06-2015

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QUE HAY EN EL ATOMO?

Secuencia 22, sesión  1, pags. 116

Que hay dentro de un átomo?

http://www.proyectosalonhogar.com/Quimica/Que_hay_dentro_delatomo.htm

(USO DEL INTERNET)

Que es una partícula?

Lectura a su libro sesión 1

**Un cable y un pedazo de vidrio están hechos de las mismas partículas? De cuales?

**Cual es la parte mas pequeña de estos cuerpos?

**Se pueden dividir las partículas mas pequeñas con las que esta formada la materia?

EN LA TABLA

Que elementos considero Aristoteles, que formaban al atomo? (4)

Y Newton (2)

Y Dalton (3)

**Es invisible el atomo?

De los materiales que usas comunmente en la escuela. Como crees que esta formado un lápiz? explica.

 

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Secuencia 11, sesión 99, pag. 36 (Lectura a la sesión completa)

**Que entiendes por soberanía?

**Que crees que piense la gente cuando se le pregunta que significan las palabras “primer mandatario”?

**Que importancia puede tener para la democracia el significado que le demos a términos como “primer mandatario” o “ciudadano”.

**Como principio importante de la democracia. Quien tiene la autoridad máxima de un Estado? Porque?

**Como pueden hacer valer su soberanía los ciudadanos de un país?

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Sesión 93, pag. 23 “Los caminos de la guerra”

**En tu opinión cuales fueron las causas para la cual se dio inicio a la guerra?

Clasifica a que tipo de ámbito pertenece. Ámbito político – ámbito económico – ámbito cultural

Publicación del libro “Mi lucha” de Adolf Hitler________________

Nombramiento de Hitler como canciller____________

Surgimiento del fascismo__________

**Cuando Alemania hace la declaración de guerra. Cual fue su principal objetivo?

**Enlista a los países que esa época formaron el grupo de los aliados.

**Países que formaron el eje.

**En esta guerra en la que latinoamerica fue uno de los principales beneficiados. En que y porque?

**A que países del eje México les declaro la guerra y con que?

**Menciona el hecho que hizo terminar a la segunda guerra mundial.

 

La información la encuentras en las diferentes lecturas que tienen las asignaturas aquí expuestas.

Es todo por hoy nos vemos mañana.

 

 

 

 

Tarea de hoy 09/05/2015

FORMACION CIVICA Y ETICA

Secuencia 10, pags. 22

Contesten las preguntas de la pagina 22.

Si bien los derechos humanos, son para todas las personas, dentro de todo ello existen grupos vulnerables, cuyas condiciones los hace ver mas débiles, la mayoría de las veces estos grupos terminan siendo violentados estos derechos para los cual se formulan las siguientes preguntas:

De la comunidad que habitas. Quienes crees que sean esos grupos vulnerables? Mencionalos y explica.

Ustedes como jóvenes. Cuales son los derechos que les son mas respetados y porque?

Consideras que los derechos de los jóvenes son distintos al resto de las personas?

Que significa para ustedes la frase “hay que hacernos responsables de nuestros derechos y comprometernos con los derechos de los demas? Explica.

HISTORIA

SECUENCIA 9, PAGS. 222 AL 233

Te hará leer, en toda la lectura de las paginas mencionadas:

Contesta lo que se te pide:

**Como se llama el reconocimiento a las personas que se han especializado en realizar investigaciones sobresalientes, invenciones técnicas revolucionarias, que han contribuido a la paz de la sociedad?

**En el siglo XX que nación fue considerada un peligro para las potencias imperialistas, pues despertó en mucho las ideas de liberación?

**Aquí en México hubo un movimiento que en sus principales objetivos fue el de acabar con las desigualdades sociales. Como se llama?

** Como cambio la situación de la mujer británica con la guerra?

**Después de la guerra. Cuales son los ámbitos en los que se supone transformo la condición de las mujeres?

Hablamos de guerra:

**Que países se vieron afectados por la guerra?

**Comenta cuales crees que sean las consecuencias de vivir una guerra?

**Cuales son las causas y consecuencias de la primera guerra mundial?

**En que se parece el mundo actual a la época de los principios del siglo XX?

Es todo por hoy, para la entrega de Lunes 11>>>>>>>>>>>>>>

Actividades 06-05-2015

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Contesta lo que se pide. (En el cuaderno)

¿Qué es y para que sirve la Constitución Política de los Estados Unidos mexicanos?

¿Para que nos sirven los Derechos Humanos?

Menciona un hecho donde pueden ser aplicados los derechos humanos.

A partir de que edad el ser humano empieza a tener derechos y obligaciones.

 

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¿Cual crees que sea el motivo por el cual se debe de dar una entrevista?

¿Qué caracteristicas debe de tener una persona para que sea considerada reportero(a)?

¿Qué caracteristicas debe de tener un reportaje, para que este llame tu atención?

En un reportaje y/o noticia ¿Quienes intervienen? Explica.

 

Fecha de entrega Jueves 07/05/2015